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#educacion

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Impacto de la soberanía digital en poblaciones vulnerables: El rol del software libre en #educación para cerrar la brecha digital, Guerschberg (2025):

"Se refuerza la relevancia del #SoftwareLibre como herramienta clave para promover la #SoberaníaDigital y reducir la #BrechaDigital. La flexibilidad y accesibilidad del software libre proporcionan a estas comunidades una vía sostenible para acceder a tecnologías de alta calidad sin las barreras del software propietario"

sapiensdiscoveries.com/index.p

sapiensdiscoveries.comImpacto de la soberanía digital en poblaciones vulnerables: El rol del software libre en educación para cerrar la brecha digital | Sapiens Discoveries International Journal

#ComEdu #educación De nuestro compañero Luis Ibáñez. "[...]el diagnóstico tiene que quedar solo para el profesional, o para comunicación entre profesionales (de la psicología). Fuera de ahí, es nefasto. Tiene más consecuencias negativas que positivas, en todos los casos: rebaja de expectativas, etiquetaje, segregación, profecías que se autocumplen." go.bsky.app/redirect?u=https%3

La IA generativa no puede implementarse en el sistema educativo por medio de los actuales servicios comerciales porque, en su desarrollo, todos estos modelos han vulnerado el Reglamento General de Protección de Datos y la Ley de Propiedad Intelectual. Es una tecnología para la que no existe todavía una regulación específica y, sin embargo, se impone desde las instituciones gubernamentales a pesar de funcionar al margen de la legislación.

Hilo

#iagenerativa#iagen#ia

El grupo de Investigación Abertura, ya tenemos presencia en redes. De momento solo en el Fediverso, como medio para ir comunicando y anunciando nuestras actividades y acciones. Te invitamos a seguirnos si te interesa la investigación educativa basada en las artes y las acciones participativas vinculadas a la cultura y las artes. Ya tenemos disponible nuestro espacio web uv.es/abertura
#arte #academia #educación #EducArte #ComEdu

www.uv.esGrup en Investigació Educativa Basada en les Arts i participació a través de la cultura i les arts (ABERTURA)Portal web del grup d'investigació educativa basada en les arts i participació a través de la cultura i les arts
Experiencias de personas no binarias en el sistema educativo en Andalucía

¿Eres una persona nobinaria, en cuestionamiento, de una identidad ancestral o afin y estás en un colegio, instituto, una universidad u otra institución educativo en Andalucia, o como parte del alumnado o como parte del personal educativo?
¿Quieres compartir tus experiencias?

Existe una importante oportunidad de contribuir al próximo informe del Experto Independiente sobre orientación sexual e identidad de género, que queremos aprovechar desde Sexualiarte. El informe se centrará en el derecho humano a la educación y la protección contra la violencia y la discriminación por motivos de orientación sexual e identidad de género y se presentará en el 80º periodo de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas. El plazo de presentación finaliza el 21 de abril de 2025.


El informe pretende abordar los numerosos retos a los que se enfrentan les estudiantes con orientación sexual o identidad de género en los centros educativos, como la discriminación, la violencia, la exclusión y la falta de acceso a planes de estudios y actividades extraescolares inclusivos. También pretende identificar buenas prácticas que promuevan entornos educativos seguros e inclusivos y ofrecer recomendaciones concretas para que los Estados cumplan con sus obligaciones internacionales en materia de derechos humanos. Esta es una oportunidad importante para poner de relieve las realidades a las que se enfrentan les estudiantes trans e influir en las normas mundiales de derechos humanos.

Desde Sexualiarte queremos enviar un informe al Experto Independiente sobre orientación sexual e identidad de género, centrándonos en las experiencias de personas no binarias, en cuestionamiento, identidades ancestrales y afines en el sistema educativo en Andalucía. Más allá de hacer este informe, estamos también elaborando una Guía legal para personas no binarias en Andalucía, y estás experiencias también nos servirán para contrastar las normas legales con la realidad vivida de personas no binarias.

Nos interesan experiencias tanto del alumnado como del profesorado, o de cuidadores/progenitores/padres y madres de niñes no binaries.

Buscamos:
* Experiencias de discriminación, acoso o exclusión en entornos educativos, incluidas las barreras relacionadas con la expresión de género, el acceso a las instalaciones o el reconocimiento de la identidad de género.
* Ejemplos de buenas prácticas y programas exitosos que hayan promovido la educación inclusiva para estudiantes no binaries.
* Perspectivas sobre leyes, políticas o prácticas que afectan al derecho de les estudiantes no binaries a la educación o a su protección contra la violencia y la discriminación.
* Recomendaciones sobre cómo crear entornos educativos más seguros e inclusivos específicamente para les estudiantes no binaries

Más información en https://sexualiarte.es/es/investigacion/sistema-educativo-andaluz

#queer #trans #nobinarie #agénero #génerofluido #educación #andalucia